大部分的學生都認為「英語閱讀」學程是很具挑戰的課程，由於老師要求較嚴格，學生的學習態度也很認真。學生需花時間在家預習及複習功課，上課也必須回答老師的問題，或參與上課的討論或活動，因此他們投入的時間及精力其實蠻多的，但是從學生的回饋可以發現他們從學程學到很多東西，他們也為此感到高興。學生建議老師上課要多說笑話或多進行遊戲活動，以使上課氣氛更活潑。令人可喜的是，雖然有少部分學生跟不上上課的進度，但是他們仍然喜愛這個課程。
「英語閱讀」學程 學生回饋 【回「英語閱讀」學程】
選修「英語閱讀」學程的學生從選讀感想、程度的提昇、閱讀技巧及評量的建議提出他們的看法。
1. 選讀「英語閱讀」學程的感想
(1) 我覺得學程的評量雖然不容易得高分，但卻能真正學到許多知識，選用的教材有趣易懂，再加上老師生動活潑的教學，使得原本以為古板的課，變成了輕鬆愉快的的學習經驗。回顧這一年來，我實在學了不少東西，而這些東西將會成為別人所搶不走的知識，所以努力，果然就會有所收穫。
(2) 其實我覺得上「英語閱讀」真的很有意義！這一年來，詹老師努力又用心的教導我們，上課從來不曾讓我們懶惰過，上課的氣氛也不會很緊繃，反而是讓我們學習得很快樂！
(3) 其實上學程課也有很大的好處，這學期的單字都是超過國中範圍，假如我現在沒辦法記下來，將來上高中、大學或出社會，我們有一天絕對會接觸到，只要再多記幾次，應該是不會忘記了！這些課文，難是難，但是益處多多。
(4) 我想，沒有一個學程是像我們這樣「辛苦」了！但辛苦總有代價的，不過，我覺得老師上的太快了！我有一點會跟不上！
(5) 自從上了這英語閱讀學程，讓我認識到各種不同的文章和更難的單字，使得我的程度大為提昇啊！
(6) 我覺得上了這個課程，讓我多看了非常多的英文文章，也學到了許多英文單字，而且自己閱讀英文文章，能夠花較少的時間，就能將文章看懂，所以我覺得這個課程很好，因為我的英文程度提昇了許多。
(7) 上這個學程蠻辛苦的，要努力地去背單字，才能夠有好的成績，不過，這也使我認識更多單字，雖然辛苦，但也是有收穫的！
(8) 一轉眼間，我們七年級過完了暑假，就要升八年級了，不知八年級是否有學程可上，不過就算沒有，但是我們還是上了很充實的學程課。在七年級時，老師教我們閱讀、教我們單字，而且也補充了許多單字，有關SARS的也有，還告訴我們朗讀要加入感情進去來唸，唸出來才會好聽，謝謝老師的指導。
(9) 可怕！每次上課都要考試，而且還有段考。
(10) 在這學程的這個班級上，個個都厲害無比，個個強敵，是一個不錯的班級！上課時都不會無聊，老師都會想盡辦法，讓我有事做，而且又很happy，上課中，我希望這位「很狠」的老師上課笑話多一點，這樣上課自然而然地也更加happy囉！
(11) 上「英語閱讀」也已經有一年了吧！雖然我的成績總是不及格，但詹老師依然對我很好，她說只要我上課認真、作業準時交就可以了。我學到了很多東西，同時，我以前都不敢上台唸英文，但現在我敢了，也比較不會害羞，詹老師真的教了我很多東西，我自己也學會了很多，如果媽媽沒有要求我加入這門課，我都不知道原來龍山國中還有一個這麼好的老師。
(12) 上學程讓我學到了許多我不會的英文單字、句型，也因為很難，所以讀得很辛苦，可是因為每次都要考試，所以我都會花許多時間去讀，若是沒有每次都考試，我也許不會去背，就少學了許多的單字了。老師會這樣的做，都是為了讓我們多背單字，所以我們要感謝老師。
(13) 我雖然很喜歡英文學程，但每次上課都有考試，但這樣我們才會背單字呀！也使我越來越喜歡英語了！
(14) 上了學程我覺得很有趣，雖然我英文很爛，但是老師教會了我很多東西，也有很多以前我沒學過的字，讓我英文更好，雖然我不喜歡學程，但是想要學好英文就要努力，所以我才參加英文的學程，我覺得英文學程很好。
(15) 我對學程的感想是很不錯，但希望老師有些較難的句子能夠翻譯一下，有時能介紹一下這是什麼樣的句型，例如倒裝句等一些比較特別的句型，並能夠多舉一些類似的句子。
(16) 這學期上了15課，也多學到了一些東西，心裡也很高興，因為英文程度也更好了！
(17) 我覺得這個學程蠻好玩的，就是難了點，前幾課都還很簡單，但是後來的幾課都蠻難的，到最後就不想讀了，而且每一堂課都要考試，有時候其他的科目也要考，然後就會忘記要讀學程，結果考得很爛，所以我覺得選課要選簡單一點，這樣讀起來就不會覺得很困難了！
(18) 剛開始選了這個「英語閱讀」的學程，單純只是對英語有興趣，想多學一些東西。但上了幾堂課後，我真的覺得詹老師教學認真，花了很多心血在我們身上，在課堂中也會鼓勵同學，並傳授給我們讀書的方法，使我獲益良多，原本對英語有些興趣的我，因為詹老師的教導使我更喜歡英語了。
(19) 我覺得學程的教材不錯，如果能再加一點遊戲在課堂裡會更好。另外，考卷地出法也很不賴，寫起來也很順手。活潑的教學方式很適合我們，利用投影片的教學方式也很不錯喔！需改進的地方一定有，但是我一時想不出來。不過，有遊戲的話，我覺得會更活潑。
(20) 學習過程中，我和英語就好像我與敵人的戰爭，比我曾經學過的其
他課程，更有難度，回顧整個過程有苦盡甘來的感覺。
(21) 老師的經驗是培養出來的，我們也可以多多培養自己的閱讀能力，老師拼命教，我們都很努力的聽、說、讀、寫，老師上課認真，準備的資料也很多，使我們學到的更多，大家都覺得非常有趣，生字多到不行，不過多背總是有收穫的，功課出的很簡單，可以自由發揮。
(22) 當初，我之所以會選「英語閱讀」是經過很多的考慮，我問過許多人，他們都認為選英語比較好，因為以後是英語的時代，不會英語，是件很落伍的事，但我怕我選了之後會聽不懂，跟不上人家，該怎麼辦？又沒有人可以教我？最後，我再重重的考慮下還是選擇它，因為我覺得英語是跟隨一輩子的，現在不好好學，以
就來不及了。上第一堂課時，老師發下第一章講義，我真的嚇到了，根本完全看不懂，但大家似乎卻覺得很簡單，完了完了，我心想，「我到底在幹麻，怎麼會走上這條路？」我覺得我完全無法進入狀況，我的心沉到了谷底，上了兩、三堂課，看到有許多人陸續退出、轉組，我回家和爸媽討論，因為老師講得我真的真的聽不懂，上課隨時都會抽人問問題，每次上課，我總是提心吊膽的，不敢抬頭看老師，我想換組，爸媽跟我說隨自己的意思去吧！我又再一次考慮，留下來吧！媽媽也因此幫我請了一位家教，這位家教說她也有上過詹老師的課，她說老師真的很嚴格，也因此，我越來越怕上老師的課了，星期一成了我最討厭的一天，每次出的作業，更成了我假日的負擔。不過，上這堂課所學到的真的不少，有些單字是課本沒有的，也可以學到許多好笑溫馨的課文，這一學期的努力，回想起來總覺得特別有成就感。
(23) 剛進來時，覺得還沒什麼困難，成績也還滿意！但也許我就是三分鐘熱度吧！也不刻意去背單字，所以成績大不如從前！自己挫折感也很重！學程這門課我沒讀好，不是老師的問題，而是我自己！老師上課方式輕鬆有趣，上國中來這還是第一次遇到這麼有趣的老師，而我呢？我辜負了老師的期望，我告訴自己，現在的世界誘惑太多了！讓我無法定下心來專心唸書，但又試問自己，同樣都是同樣年紀的同學，他們所面對的誘惑右何嘗不是與我一樣多呢？這是我明白了，一切問題都源自我本身，只要我能定下心來，我又何不能成為與他們一樣傑出的佼佼者呢？媽常跟我說要讀書就要盡全力，這樣唸書才有意義啊！自己都能擁有一份屬於自己的成就感！何樂而不為呢？這種道理我當然明白，現在就是考驗我恆心的時候了！
大部分的學生都認為「英語閱讀」學程是很具挑戰的課程，由於老師要求較嚴格，學生的學習態度也很認真。學生需花時間在家預習及複習功課，上課也必須回答老師的問題，或參與上課的討論或活動，因此他們投入的時間及精力其實蠻多的，但是從學生的回饋可以發現他們從學程學到很多東西，他們也為此感到高興。學生建議老師上課要多說笑話或多進行遊戲活動，以使上課氣氛更活潑。令人可喜的是，雖然有少部分學生跟不上上課的進度，但是他們仍然喜愛這個課程。
2. 「英語閱讀」學程對英語程度的提昇
學生從字彙、文法和句型、寫作與關讀等方面評估他們這一年的學習成效：
(1) 字彙方面
a. 認識了更多的單字。
b. 學會許多單字的意思和用法。
c. 背單字的速度加快。
d. 學了許多單字，可馬上了解老師在說什麼，背單字也較容易。
e. 文章的生字量越來越多，提昇字彙量。
(2) 文法和句型方面
a. 學會許多句型用法。
b. 比較知道如何運用句型。
c. 句型大概看過一次便可了解。
d. 毫無收穫。
e. 有些不熟。
f. 比較能靈活運用。
g. 比較有概念，對翻譯有幫助。
h. 比較會運用文法。
i. 對詞性仍不太了解。
(3) 閱讀方面
a.
能了解文章大意。
b. 比較容易看懂文章。
c. 閱朗讀課文時，能較快抓住文章重點。
d. 願意接觸英文書籍，並開始養成查字典習慣。
e. 閱讀英文書籍能較快看懂它的涵義。
f. 了解閱讀方法，能夠清楚理解內容。
g. 提昇閱讀能力，可以閱讀一些短篇文章。
h. 能看懂簡單的英文說明書，會運用字典增加字彙。
i.
認識更多課本所沒有教的單字，有時可運用至課堂中。
(4) 寫作方面
a.
比較會用一些好的單字。
b. 有些進步。
c.
知道一些外國人書寫的方式，如逗點不能在每一行的行首，寫
作亦可將句型、文法應用結合。
d. 很難寫出文章，拼拼湊湊下完成。
學生認為「英語閱讀」學程對於他們的字彙、文法與句型、閱讀及寫作都有所提昇，尤其是字彙與閱讀的學習方面。
3. 從「英語閱讀」學程學到的閱讀技巧
以下是學生一年的「英語閱讀」學程所學到的閱讀技巧：
(1) 有些不會的單字出現在文章裡，要看前後文，才能分辨出是什麼意思。
(2) 學程裡面的課文有很多，經過老師的教導再加上我們的研究，讓我們的閱讀能力變得更好，也更加地喜歡閱讀，希望以後我能自己閱讀一本書，如果真的可以，我要好好的謝謝老師教導我。
(3)
從小我就喜歡看一些課外讀物，所以我看書的速度很快！但是唯
一的缺憾就是英文的書看的非常慢，但是現在不會了！多虧了
詹老師，謝謝！
(4)
能體會到閱讀的樂趣，對我而言，只要老師一一解釋在黑板上
列的單字(不一定是全部)，我就能看懂文章，這是我覺得最不錯
的地方。
(5) 閱讀時先將單字查出來，若單字有多個意思，可以一句文章前後意思來判定它的意思，接著再試著讀看看，看不懂再看一次，慢慢就可以理解它的意思。我覺得這一學期上課，有許多令人不可思議或溫馨的故事，可以增加自己的世界觀，有挑戰性！
(6) 先找出不懂生字，查其意思，若有很多意思就可以依文章內容判斷是哪種意思；在習題方面，先看熟文章再做，若答案錯了就再看一次文章，直到你真的懂題目在說什麼，再做習題；在文章中都會有主角、事件、地方，把人、事、物、地、時記著，會非常有用，可以把東西串起來，就聯想到文章內容了。
(7) 先把文章讀一遍，有不懂得地方做個記號，查字典或詢問別人。
(8) 我學會閱讀文章時，要如何分段的方法。
(9)
比之前閱讀的速度快了些。
(10)
以前都很少閱讀英文，最多在課堂上看課本幾眼就沒了！但自從
上這門課後，每個禮拜都至少會讀一篇，而且老師都會講解，覺
得很充實！
(11) 慢慢知道從何開始閱讀。
(12) 都能了解課文內容及大意。
(13)
能夠利用這個時間多看了這麼多的文章，我覺得很棒，也因為這
一段時間看了這麼多篇文章，我閱讀英文文章比較不會覺得困
難，比較容易看得懂文章內容，也花比較短的時間。
(14)
從原本看左一堆右一堆凌亂的文字，到現在能夠分析整合故事的
內容，實在有很大的差別。
(15)
雖然剛開始，有些文章內容都看不懂，但經過老師您的講解後，
使得我慢慢懂得了解文章裡面的故事到底在說什麼。
(16) 我現在已經會讀很多文章，感覺一天比一天厲害！
學生從「英語閱讀」學程得到閱讀的自信與能力。
4. 對「英語閱讀」學程評量的想法與建議
(1) 我覺得小考的評量方式很好，因為是讓我們先看書再考試，這種方
法不但可以加深我的印象，也可以讓我們有好成績。
(2) 不錯，小考方式可以再加考一兩句句子，中翻英對於有一些同學有
困難，所以老師可以一樣唸英文，讓學生聽寫。
(3) 段考題目很生動，有別一般的考卷 (附錄八)。
(4) 無意見，真的很好，還蠻好玩的。
(5) 段考的題目很特別，也很有趣。
(6) 段考很有創意、很有趣，建議題目少一點。
(7) 上課較生動，但每一上課就要考試，讓我真的不太想來，偶而考還
OK！但是，每次上課都要考試，讓我有點厭倦。
(8) 評量方面可以考一些課外的問題、文章等。還不錯，很好玩，考試
很多，壓力也有一些。
(9) 我覺得很好玩耶！如果其他各科段考能這樣考的話就好了！
(10) 雖然上課輕鬆活潑，不過可以加進一些不只是限於閱讀方面，如聽
力，現在學生聽力大多不太好，訓練聽力也不錯。以2~3句的英文
說出文章的大意，或是上台去唸課文(可以叫學生自己就這兩點選其一，比較有發揮空間) 。在考試方面，有點累，一次要背好多單字，如果可以少一點更好，不過難一點也無所謂。
(12) 我覺得每個禮拜的小考單字對我們以後是很有幫助，但那會形成一
股壓力，背起來後過不久也會忘，一點效果都沒有，我覺得單字可以多唸幾次或利用單字來進行活動，來增加我們的印象。段考的方式我覺得有些單字都看不懂，對於某些人就比較吃虧，最好是大家都懂的字詞，因為參加這門課的人英語程度多多少少都有差，我覺得這樣不公平。對於這樣的評量我不太喜歡，因為每個人的能力都有限，如果要寫文章作為評量，有些不會的人不就比較吃虧嗎？要唸課文，很多單字都不會念的人怎麼辦？可以達到說幾乎全部都有那個能力再做評量，我覺得這樣出來的成績是不公平的。
(13) 不太好玩，很辛苦、好累。小考方面有點傳統，但也提不出更好的
意見。段考方式也無意見。
(14) 每次考試都好累，要背一大堆不會又很難的單字，真的很辛苦！
(15) 老師出的段考題目我都很喜歡。
(16) 可以採取在第二節再考，讓一些沒準備好的同學有多讀一些的時間。(下課讀，不要在上課讀，要專心聽講。)
(18) 還好啦！不要一直考試就好了。
(19) 題目並不是很難，但卻很有趣，蠻好玩的，希望下次能夠以「說」
的方式來測驗。
(20) 其實這樣的評量方式蠻好玩的，而且都只考課本範圍也很容易。
大部分學生對「英語閱讀」學程的創意考題都給予很高的評價，只是他們小考的次數、份量及評量仍有改進的空間。
